Wenn Kinder viel essen wollen – was steckt dahinter?

Immer wieder werde ich von Fachkräften und Eltern gefragt: Wie gehen wir mit Kindern um, die viel essen wollen? Eine wichtige Frage – denn Essverhalten ist oft Ausdruck des Befindens. Die Art, wie ein Kind Nahrung annimmt oder verweigert, kann Hinweise auf seine emotionale oder soziale Situation geben.

Wichtige Schritte:

  • Beobachtungen dokumentieren und Bezugspersonen informieren.
  • Bei Bedarf Fachpersonen hinzuziehen.

Aufgrund meines beruflichen Hintergrunds betrachte ich das Thema aus pädagogischer Sicht. Zuerst kläre ich:

  • Wie oft zeigt das Kind dieses Verhalten? Nur bei bestimmten Speisen oder generell?
  • Befindet es sich in einer Wachstumsphase?
  • Wie wirkt das Kind insgesamt? Fröhlich, bedrückt, in der Gruppe integriert?

 
Mögliche Hintergründe für schnelles oder übermässiges Essen:

  • Kompensation von Gefühlen oder Abbau von Spannungen durch Essen.
  • Vorbilder im Umfeld: Wird das Essverhalten zuhause oder in der Institution vorgelebt?
  • Familiäre Situation: Gibt es ausreichend Nahrung? Wie ist die Stimmung bei Mahlzeiten?
  • Laute, gestresste, unruhige Atmosphäre
  • Bestehen strenge oder starre Regeln etc.?

Wichtig: Viel essen darf nicht moralisch bewertet werden. Es geht darum, Ursachen zu verstehen und gemeinsam neue, hilfreiche Verhaltensweisen zu entwickeln. Es gibt kein Patentrezept – aber tragfähige Beziehungen und Vertrauen sind oft der Schlüssel. Erst dann können Verhaltensänderungen gelingen.

Praktische Tipps:

  • Kleine Pausen während der Mahlzeit einbauen (z. B. durch Gespräche oder kleine Aufgaben).
  • Zeit für das Essen verlängern, damit das Sättigungsgefühl einsetzen kann (dauert ca. 20 Minuten).
  • Kein Druck, kein Zwang – Ziel ist es, ein gesundes, selbstbestimmtes Essverhalten zu fördern.

Die K&F Fachstelle Kinder&Familie bietet zu Themen rund um herausfordernde Esssituationen massgeschneiderte Angebote an, welche von mir betreut und durchgeführt werden.

Rahim Lascandri 
Fachverantwortlicher Gemeinsam Essen

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